怎样教孩子学拼音（孩子学拼音拼读的窍门）拼音学习不仅仅是语言课程，也需要宝贝有一定的思维能力，所以是不能*之过急的。
汉语中每个音节起始处的辅音可以构成声母，汉语拼音方案《声母表》规定的声母符号一共有21个，除此之外，一共还有37个韵母。把声母和韵母和拼起来就组成了一个字的发音，因为不再是单音，所以很多宝贝一开始都比较难接受这样的发音。实际上，拼音学习是有方法和技巧的，掌握了正确的发音技巧和记忆方法，那么宝贝也会发现学拼音并不是那么难。
baby在学习拼音的过程中还需要父母正确的引导，学龄前的baby一开始的学习只能去认识拼音字母，而达不到拼的能力。因为baby的思维还没有发展到抽象思维，即使有的baby可能做到了，也是背诵下来的。这个过程要求爸爸妈妈不能*之过急，否则宝贝还可能会失去学习的兴趣。那么我们应该怎么教育baby学习拼音呢？下面就让佳佳讲育儿带你们来看看。
一、拼音学习的特点
学龄前儿童的拼音学习，主要是学习认识拼音字母。因为一般来说，4岁左右baby才能从表象思维转向抽象思维，熟练掌握拼音也需要baby有这个能力思维能力。所以在拼音学习上，除了要有耐性之外，最重要的是要激发baby的兴趣。儿童拼音学习的特点主要也在于兴趣，兴趣是最好的老师！
一般来说，学龄儿童对于形象的东西特别敏感，家长可以用形象事物引导baby学习汉语拼音。如：一个门(n)，两个门(m)，椅子(h)，伞把(t)，小棍(l)等。
另外，拼读一个词时，可以尝试让baby说出与读音相近的词。如读“guo”就说出有关“果”的词，“苹果、水果、结果”等。baby既学会了拼音，又掌握了组词能力，两种能力一同进步。
儿童学习拼音还可以用最常见的顺口溜的方式来学习。妈妈们可以用顺口溜把字母巧妙地编起来，也可以引导baby自己编顺口溜，提高baby的兴趣和学习的积极性。这样学习的过程中也更有乐趣了！
总而言之，baby在学习中发生的一些混淆或者犯错都是很正常的现象，父母在纠正baby的时候要耐心，对baby学习一定要多鼓励，使baby树立自信心，这样学起来才会无负担更有效。
二、拼音学习的方法
汉语拼音学习的方法很多，针对儿童喜欢更直观生动的方式来学习的特点，拼音学习也有不少这样的方法和技巧。父母可以根据自己baby的特点来选择，或者通过用各种方法组合的形式来学习，让baby对拼音学习感到更有新鲜感。下面我们一起来看看拼音学习的方法具体有哪些吧！
1、实物帮助法
这种方法是通过用实物来记忆某些字母的音和形。学习声母“f”和“t” 时，“f”和“t” 的形像一根带短柄的弯头拐杖。拐杖拄地可表“f”，拐杖竖直举起可表“t＂所以记住弯头拐杖，就记住声母“f”和“t”的形。
2、学动物鸣叫法
有些拼音字母的发音像某些动物的叫声，baby一般都很喜欢小编物，妈妈们可以再教baby学习拼音的时候用动物的叫声来让宝贝记住读音。复韵母“ei”发音就是小羊“咩咩”叫的声音，公鸡的啼声，就是“o”的发音声。让宝贝一边学习读音一边模仿动物的动作，学习起来也更有趣哦！
3、观图法
比较安静、喜欢看图画的baby可以用观图法来学习拼音。一般课本上也由许多情景图，帮助baby更好的学习和记忆拼音。在此情境图里，阿姨的“阿”是提示“ a”的音，池塘中游动的鹅的“鹅”是提示“ e”的音，通过课文提供的情境图，baby就能形象直观地掌握这些拼音。
4、把字母、音节卡片贴到相应的实物上，加深baby的记忆。如，mi贴到大米上；men贴到大门上，让baby视觉不断接受**，促进记忆。
5、学拼音说儿歌
用儿歌来学习拼音也是不错的办法哦！可以先学儿歌，在儿歌中领悟拼音的读法，写法；也可以先学拼音的读法，写法，再在儿歌中巩固。
韵母儿歌：
aaa，张大嘴，放开喉咙学唱歌。
ooo，圆圆嘴，公鸡清晨叫“喔喔”。
eee，咧咧嘴，鹅爱游泳乐呵呵。
三、拼音学习的视频拼音学习是幼儿早期语言学习中非常重要的一个部分，也是一个难点，很多宝贝一开始都很难很好地掌握，结果入学之后就很难跟得上学校的课程。学习拼音是不能*之过急的，爸爸妈妈们也应该更多地引导宝贝正确学好拼音。
1. 框架法，外国学生在学习任何东西的时候，都希望有一整套逻辑和框架作为知识的基础，学习语言也一样，所以我们在给他们讲解语音的时候，一定要把基本的大框先给他们，然后再慢慢地扩展成具体的内容，这样学生在一开始就会觉得老师很专业，心理上比较信服。比如，我在讲课的时候，往往以“你好”作为引入，先告诉学生汉语分为拼音和汉字(同时把拼音写在黑板上)，然后拼音呢，也分为三部分，左边的是声母，一共21个，右边是韵母，一共39个，上边的叫声调，一共四个。接下来再具体的讲解每一个发音部位对应的声韵母。
2.体验法，在教学生最初几个声母的时候，我会先告诉学生这个音的发音部位在哪儿，比如 bpm 都是双唇音，所以我就把他们放在一起教，然后让他们自己体验从双唇发出来的音，发mnlr时，把手放在声带上去感受震动，mn时把手放在鼻孔处感受气息的流动等
3.观察法：语音教学要形象化，多用一些直观的手段来教学，比如六个基本的单元音可以通过正面的口型图来展示，让学生带一个小镜子，一边看老师的示范和图片，一边模仿，这种直观的方法，可以帮助学生把握嘴巴的靠口服，嘴唇的收拢，牙齿露出的尺度以及是否圆唇。
4.带音法，有的学生发v有困难，那我们可以让他先发i，然后保持舌位不变，嘴唇拢圆就是v了，学会发sh后，保持发音部位不变，震动声带就能发出r了。