如果自学英语建议你需要准备以下几本书，一是英语音标教程，语法书，英文词典。
自学，建议选择一套适合你目前英语学习水平的教材进行针对性系统的学习，如新概念英语，朗文国际等等。在学习的过程中一定要多听，多读，多去练习。此外一定要对于之前学习过的内容进行复习，这样效果才会好。
我要学习26英文字母提取码:5xc8
欢乐字母*是一套为英语零基础孩子开发的一套字母学习的英语启蒙课程,为孩子创造一个快乐、有效和真实的英语启蒙环境。
26个英文字母结合独创的字母*动作，简单而童趣，在轻快的身体律动中自然而然地记住字母形象。
学字母，就来欢乐字母*！希望对您有所帮助!
26个英文字母有二进制码吗？废话肯定有涩 只要是能看见的符号在计算机当中都有二进制编码
26个英文字母是谁发明的？26个英文字母是不同时代的人共同创造发明的。大约在公元前13世纪，腓尼基人创造了22个字母，它们逐渐变化发展成了古希腊字母、拉丁字母和斯拉夫字母，成为英语文字的开端，同时也是所有西方文字的开端。到了公元前2世纪，字母已经发展到23个。1630年前后，英国人增加了J、U、W三个字母，于是就变成了今天我们熟悉的26个字母。
老年人如何快速学会26个英文字母您的这个问题很具有代表性与广泛性。因为，不少的老年人都想玩儿一玩儿电脑，用汉语拼音来和孩子们交流交流，或者上上网或者玩玩QQ。然而，五六十年代的年轻人都是学的注音字母: 播坡摸佛，的特讷勒，机器洗，支持时日，自此思，啊握额也，哎诶奥欧，俺恩昂鞥尔。
所以，如今我知道的两个手段是 :
一个，依照小学一年级的老师教学方法，唱拼音字母歌。就是从abcde开始 : 啊播此德额佛哥，哈衣街克勒磨讷，握拍求，而思得，……边写边说，用不了几天就行！
另一个方法，花二三十元，在淘宝网上，买一个 :写字板。就像烟盒那么大。插到，电脑的优盘孔内。随手在写字板上写几个字，立马就反应到了电脑屏幕上。用这种手段浏览网页上QQ都很方便。
第三个就是 : 经常玩儿手机的时候，可以**一个《讯飞输入法》打字软件。点一下麦克风，用普通话或者是方言，我可以把自己的语言转换成相应的文字。挺好玩儿的。字母融入感官认识
在学习每个字母时，一定要给老人一个含有这个字母的一个比较直观的单词，这个单词一定要是动物，水果类的名词。而且一定要给老人一个直观感官的认识，要给老人看相关实物或者图片等等。
比如A is for apple. Apple, apple, apple.
B is for banana. Banana, banana, banana.
字母融入发音
在教老人学习字母时，一开始就给老人确立一个概念，每个英语字母的学习是分为Name和Sound两个部分的。在教老人学习字母时就要将每个字母的基本发音简单的给老人区分开，让老人有意识到每个字母有一个名字，在单词里还有一个发音。比如老人学习字母A时，你说this is A, it's Name is A, A sounds … in Apple.
字母融入拼写
当经历过上面两个步骤之后，我们在对老人练习时就可以直接用发音练习老人在字母与发音之间的直接联系。比如，在对老人训练时就可以说发音让老人马上反应出字母。26个字母的学习在英语学习中必然占据着举足轻重的基础位置。但是在教学实践中，我发现孩子对于26个字母的学习完全没有对于英语的继续学习产生其更应该有的更大的作用。在学习每个字母时，一定要给孩子一个含有这个字母的一个比较直观的单词，这个单词一定要是动物，水果类的名词。而且一定要给孩子一个直观感官的认识，要给孩子看相关实物或者图片等等。二、字母融入发音 在教孩子学习字母时，一开始就给孩子确立一个概念，每个英语字母的学习是分为name和sound两个部分的。 在教孩子学习字母时就要将每个字母的基本发音简单的给孩子区分开，让孩子有意识到每个字母有一个名字，在单词里还有一个发音。 比如孩子学习字母a时，你说this is a, it''s name is a, a sounds…in apple. 三、字母融入拼写 当经历过上面两个步骤之后，我们在对孩子练习时就可以直接用发音练习孩子在字母与发音之间的直接联系。
教小学生学习26个字母的方法及诀窍英语字母教学作为英语学习的基础，是小学英语教学中重要一环，也是PEP教材2-3册的重点教学内容之一。这一阶段的教学，教师应给予足够的重视，通过各种教学组织形式使这一阶段的学习得以很好的落实。学好26个字母对以后单词的学习起着至关重要的作用。因此，在学习字母阶段，我们要利用一切可利用的资源，创设情境，让学生和字母交朋友、做游戏。一、字母读音教学
1. 注重示范发音的正确性
字母发音直接影响着学生单词的发音，而且学生错误的发音一旦形成就很难再纠正。因此教师在教学字母之前一定要多听录音，纠正好自己的发音。在课堂教学中教师要让学生听磁带跟读，观察他们的口形，并鼓励模仿得好的学生示范领读，帮助其他同学纠正发音。
2. 把握学生的发音难点
受各地方方言的影响，学生对字母的发音往往会出错。比如：南方人容易把A读成/e/。因此，教师要把握好学生方言发音难点，预先采取各种教学方法防止错误发音的出现。
3. 强化个别字母教学
尽管许多学生对字母有了一定程度的掌握，但大多数学生都没有进行过系统的字母学习，中间难免存在着许多似是而非的现象。例如学生对“Gg”“Jj”两个字母的读音容易混淆，对“Uu”和“Ii”这两个字母的发音不到位。教师在教学中应针对这种情况加强这几个字母的训练。
4. 注重读音归类教学
把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务，也是学生觉得有一定难度的一项内容。为了使学生能更好得掌握，教师可采用“分家”游戏的方法，按“家族”将26个字母进行分类记忆。首先将字母划分为七个家族，再对号入座，最终编成一首音素家族chant 帮助学生记忆：
A、H、J、K 是A 家族，A，A是族长。
E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族长。
/e/ 的家族没有族长，它的成员有七位，FLMN，SX 和Z。
U 的家族有三位，UQW，U，U是族长。
I 的家族有两位，IY，I，I是族长。（手势指着自己）
R 和O单独住，它们自己是族长。
5. 注重语音暗线的铺垫
在三年级下册学生用书中，字母读音和字母例词的安排是一条语音暗线，教师教学时要努力让学生掌握字母的正确读音，并初步感知字母在例词中的读音，为以后学习语音奠定基础。比如讲到字母Ee时，例词是egg，elepghant，教师可突出字母E的发音。英语**有48个国际音标，如果学生能在学习26个字母的同时掌握与此相关的26个音素，将会为以后的语音学习打好基础。
二、字母书写教学
字母的书写过程要一步步进行：先观察性状，再观察笔顺、占格情况，然后书空，使用活动手册进行描红，最后达到仿写。
1 字母认读的教学
字母的书写首先要求学生能正确区分一些形近的字母。有些字母可以通过猜谜的方法让学生记住它们的形状特点。例如：弯弯的月牙（C）、一条小蛇（S）、三叉路口（T）、1加3（B）、一座宝塔（A）、胜利的象征（V）、大号鱼钩（J）、一张弓（D）、一扇小门（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）。这些谜语既能让学生记住字母的形，又能激发学生的学习兴趣。同时，还可以让学生自编谜语学习字母，充分发挥学生的想象能力。另外，还可以将字母的一部份遮住，让学生根据漏出来部分来猜字母。
2字母书写的教学
字母的书写是小学生的一个薄弱环节。小学的英语书写一定要求学生做到严格遵照书写规范，教师绝对不能马虎。因为英语字母有印刷体和书写体之分，所以容易使学生在书写时发生混淆，教师在教学时应多在这方面进行强调。
（1）笔顺教学
教师要充分利用多媒体设施让学生仔细观察字母的笔画和笔顺。正确的笔顺在活动手册的描红练习中有正确的示范。但有时学生会受到汉语拼音笔顺的影响，错误书写字母，因此教师要对容易出错的笔顺进行比较细致的指导。如i和j都是后加点，t先写钩，H先两竖等。建议教师不妨采用汉语拼音的教法，使用一些形象的比喻，帮助学生理解记忆书写规则，防止笔画出错。比如：H是一双筷子拴根线，j是海豹顶皮球，i是小海狮头上顶个球，t是伞把带开关等。
（2）格式教学
字母的占格同样是字母书写教学中的一个教学难点，尤其是当字母的大小写混在一起的时候，学生很容易混淆。这样，教师要先清楚示范，提醒学生注意并总结字母占格的规律。同时，教师还可以借助儿歌帮助学生掌握字母的占格规律。如：英语书写，四线三格，大写字母一二格，上不顶线是原则；小写字母认准格，上面有‘辫’一二格，下面有‘尾’二三格，无‘辫’无‘尾’中间格；“i，t”中上一格半。在学生掌握了字母的占格规律后，还要通过活动手册上的描红来加强练习。这里要注意的是，到一定阶段的时候，教师要让学生能在没有四线格的一条线上，甚至是没有任何线的白纸上也能正确地表示出字母的书写格式。
三、*练
字母*练我们还可以采用游戏的形式。
1 “What's missing?”游戏
学了几个字母以后，把字母卡片放在一起让学生认读，然后抽去其中的一张，让学生寻找：“What's missing?”此时，学生注意力高度集中，急于表现自己，识记的效果就会很好。
2 “左邻右舍”游戏
学生准备好已经学过的字母卡片，教师出示一个字母，让学生找出它的左邻右舍，请找到的几个学生快速把字母拿到讲台上站在相应的位置上，其余的学生一起认读这几个字母。
3. “Make letters”游戏
让学生用肢体动作表示不同的字母，或让学生用火柴棒拼出不同字母的形状