伍德沃斯（1869~1962）美国著名心理学家。哥伦比亚机能心理学的主要代表，在心理测量方面有很显著的成就。, 伍德沃斯 - 人物简介 **次世界大战期河，针对美国士兵中出现的*惧、多疑、失眠、紧张、过度疲劳等情况的增多，编制了一份《伍德沃斯个人资料调查表(Woodworth Personal Data Sheet)》对士兵的心理状况进行调查，这一方法被视为自陈式个性测验的发端。他反对华生机械性的S-R公式，提出了S-O-R。将驱力的概念引入心理学，提出了动力心理学。 伍德沃斯 - 生平介绍 出生于美国马萨诸塞州的贝尔彻顿城，父亲是**教牧师，母亲是位教师。他先后在阿莫斯特大学、哈佛大学和哥伦比亚大学取得学士、硕士和博士学位，受到过詹姆士和卡特尔的教诲和指导。1920年，他又跟随英国利物浦大学的著名生理学家谢灵顿（Sir Charles S.Sherringgton)学习过一年。1903年至1958年，伍德沃斯一直在哥伦比亚大学任教。 伍德沃斯 - 主要经历 伍德沃斯的大部分学术生涯在哥伦比亚大学度过，并因其《心理学》教科书而知名。该书初版于1921年，到1947年已再版5次。他的《实验心理学》初版于1939年，是一本该领域研究的主要工具书。1954年，伍德沃思与H.施洛斯伯格合作对该书进行了修订。他在《动力心理学》一书里提出了有关心理学的系统观点，该书初版于1918年，1958年经修订更名为《行为动力学》。 伍德沃斯 - 主要观点和成就 在伍德沃思看来，心理学的论题是行为和意识。他认为像J.华生那样的行为主义者，由于拒绝任何意识观点，因而并不考虑心理学中的这一合理部分。意识是心理学家应该研究的一大课题，而且可以通过内省来实现。伍德沃思的心理学不是简单的S―R（**―反应）心理学。认为心理学的研究对象是人的全部活动，包括了意识和行为两个方面。但在具体研究中，必须从研究**与反应的性质开始，也就是说，必须从客观的外界事物开始。但仅研究此尚不够，武德沃斯认为在**和反应之间还存在有机体的作用，即通常的S-O-R模式，其中O代表有机体本身及其能量和经验等。以后武德沃斯又把上述公式扩展为W-S-OW-R-W。其中W代表周围世界，S代表**，O代表有机体，附于O下的小W代表有机体对环境的调整及它对情境和目标的定势，R代表反应。整个公式可以解释为：周围世界―**―有对一定情境和目标定势的有机体―反应──改变了的世界。这样，武德沃斯将心理活动与行为纳入同一系统来看待，这对以后的新行为主义产生了重要的影响。新行为主义者由此发展出“中介变量”学说。这一观点后来由托尔曼和其他人用更为复杂的方式加以发展，称作中介变量。 武德沃斯心理学另一个重要特征是将心理动力观引入心理学。据说1897年他在哈佛时就告诉桑代克要发展一种“动力学”。他的《动力心理学》志在反对铁钦纳、华生和麦独孤，要求理解人的思想和行为的因果的机制（也就是它的机能部分）以及决定内驱力的特殊性的动力**或情境。这里的思想和行为的因果机制包括了内驱力和机制两种心理成分。内驱力是行为的发动者，是回答行为的“怎样”的问题，也称为行为的能力。机制有赖于内驱力的发动才得以活动，内驱力也只有通过机制的作用才能实现。同时，机制在内驱力多次发动后也可以转化为内驱力。
机制涉及一件东西如何活动，内驱力涉及这东西为什么会活动。当这些概念用于心理学时，一个有机体便可以按某些方式行动。例如，一只猫用试误行为试图逃离迷箱。这是机制，但就其发生的活动来说，猫必须是饥饿的。引发猫活动的饥饿便是内驱力。在一个有机体的行为史的历程中，机制有可能具有内驱力的作用。机制的发动也可能包括内驱力或成为其他活动的内驱力。例如，一个商人为生计（机制）而工作，以便满足他本身的许多需要（内驱力）。在他获得了能满足他需要的许多钱以后，他仍然继续为这一事情而工作，或者看着他银行的存款在上涨。在这一情境里，工作的机制也具有它本身的内驱力的作用。
关于心理学研究方法，伍德沃斯主张既用客观的实验和观察，也用内省的方法。或者说，外部**和外部反应可以通过对行为的客观观察来发现，有机体内部的**则可以通过内省来观察。
伍德沃斯还讨论到心理与生理的关系。他认为心理过程和生理过程不是两个互相平行的过程，而只是对同一过程的不同的科学描述。心理学研究过程的大的方面，生理学则只是描述过程的细节，所以生理学的描写不能代替心理学的描述。
伍德沃斯 - 主要著作
伍德沃斯的著述甚丰，影响了几代学生。
其著作主要有《论运动》（1903）、
《生理心理学》（1911，该书为修订赖德原著，后改为赖德、武德沃斯合著）、
《动力心理学》（1918，该书集中表述了他的机能主义观点）、
《现代心理学派别》（1931初版，1964年三版时改为武德沃斯、汉舍合著）、
《心理学》（1921年初版，1947年五版）、《实验心理学》（1938，1959）、
《行为动力学》（1958）。
此外，他还著有许多论文，涉及心理学体系问题、变态心理学、差异心理学、运动心理学和教育心理学。由于他的重要贡献，1956年美国心理学基金会将**枚金质奖章授予他。
