1、什么情绪都不显露出来，即使心里很难受，她有好朋友，但是只能共欢笑，所有难过和忧伤都藏着内心。
答：所说的好朋友只是经常往来的朋友，但并不交心，至少不足以分享你的负面情绪和情感，这个也侧面的反映了你有个自我保护的屏障
2、悲伤的情绪来得莫名其妙
答：一个心事很多的女孩，无人分担自己的心事，容易产生负面情绪，积累一段时间就会不自觉的以某种负面情绪（悲伤）反馈出来
3、想自残（不是经常）
答：是因为精神层面不满，或许是对外界的不满，或许是对自身某方面的不足而产生的不满，为了在心理上面达成一个平衡状态，所以通过自虐自残来弥补不精神不满的情绪
4、生活生存没有压力，经常说梦话，做*七八糟的梦
答：常说梦话原因有2：
其一,潜意识控制能力强，以至有梦话梦游的行为
其二，压抑/压力，你说生活没压力，那么压抑是由自身心理产生的，*七八糟的梦很多时候就是潜意识的反馈
5、有很严重的情感洁癖，生活也有轻微的洁癖
答：洁癖一般是心理小病疾...（不擅长解答）
6、自以为自己喜欢一个老男人，但是老男人示好时，她迫不及待想逃离，甚至厌恶
答：以为自己喜欢一个老男人，其实喜欢的不是这个男人，而是这份情结，父女情结
每个小女人都希望有个男人可以像爸爸那样宠自己，但现实不是每个老男人都适合父女情结，
这个老男人的综合情况（外貌，才能，财能，性格）明显偏弱，所以但其示好的时候，女孩子容易出现排斥心理
7、性格较为多重，一般人前面内向冷漠，亲密的人面前嘻嘻哈哈，言语恶*，但是一个人独处又是另一个淡漠无所谓的样子
答：个人的自我保护意识很强，在陌生人面前压抑的情绪容易在熟人面前加倍反应
9、厌恶爱情，无论男女，总觉得这种感情严重限制自己的自由
答：依然是很强的自我保护欲
10、有朋友，但是厌恶朋友联系她，有时候甚至不愿回短信和电话。安于自己的现状，但是对生活并没有失去向往，在外面看来，她是一个好学生好孩子，得体，端庄，从没有让大人担心过。
答：对于自我保护意识强的女孩子来说朋友的联系属于一种骚扰，
；好学生好孩子，得体，端庄是正常心理必须维持的形象
11、被一个男人性骚扰过，后来那段时间一直不敢独处，疑神疑鬼，哪怕是密封安全的空间，也必须有人陪着，来到学校有所改变。
答：这个问题对于女孩子的心理影响可大可小，不敢轻易评论...
12、还有就是做梦时候，第二天或者过不了多久，梦里预示的情况就会出现。
答：这种情况其实算是正常的，做梦的事情本就是潜意识的反映，日常生活里比较容易关注的事情容易与潜意识产生共鸣，以至这种梦想变真的情况
综上所述：
这女孩是一个自我保护意识很强的人，对社会或者对自身感觉不满（我觉得是自身），对外界的反应被动消极，容易产生负面情绪，由于长期处于保守内心的小秘密，有轻度的心理病疾（洁癖）
给你的建议：
1.找一个知己（可以在朋友圈子里挑，也可以指定自己比较喜欢的一个人），与TA摊开你的心扉，倾诉你的秘密，释放你的苦闷；TA联系你，要主动配合，不要厌恶，以为TA是你的心理乔正的重要角色
可以排除你内心的负面情绪
2.学会坚强，以强大的自信卸掉你周围的保护罩，主动与外界迎合
3.父母不是专业的心理师，但确实最有效的心理解说员，与父母谈些内心话，融洽的家庭氛围很容易瓦解心理的不满
怎么判断自己有没有心理疾病你这估计是疑病抑郁症， 原本你是没有什么问题的， 老是怀疑自己哪里不对，什么事情只做到一半就没坚持了， 但是真叫你说出哪里有问题 你又找不到，只是怀疑， 由此郁郁寡欢。建议你找个心理咨询师 来咨询下 抑郁症很快就会得以缓解感受一下 心里想告诉你什么， 而不是听旁人应该不应该怎么去做，一直做别人想让你做的事情，你的心不会舒服，不同意，自然不会长久，如果是发自内心的事情，我想，你不想去坚持都太难，意志力也同样，是指某些方面的，而不是指人的层次，，，最好去医院看看，找心理医生问问。
如何判断孩子的心理疾病？一、心理偏异据调查，我国儿童心理偏异的情况大致有以下几种：1、智力落后
怎么判断自己有心理疾病？首先我要说的是：任何人都不是完全健康的，只是程度不同而已。与他人没有太大行为或心理不同时，一般认为都是正常的。只有造成严重后果或对自身有损害时，才认为有不同程度的心理疾病。
如果你持续怀疑自己可能存在问题，建议你做一些关于人格的量表。例：16PF，人格特制量表等。
怎么样才能知道自己有没有心理疾病很简单.只要什么事情都看的开一些.不要去回忆过去要看看自己是不是有自我调理的功能
还有就是买本有关于心理方面的书 知道怎么样去调节自己的生活方式.
如果不却顶的话最好是不要去看心理医生因为花费要很高
参看以下
健康是人类生存极为重要的内容，它对于人类的发展，社会的变革，文化的更新，生活方式的改变，有着决定性的作用。那么，一个人怎样才算健康呢？ 1948年世界卫生组织明确规定：健康不仅是身体没有疾病，而且应当重视心理健康，只有身心健康、体魄健全，才是完整的健康。可见心理健康是人的健康不可分割的重要部分。
心理健康就是指一个人的生理、心理与社会处于相互协调的和谐状态，其特征如下：
智力正常
人的智力分为超常、正常和低常三个等级。正常智力水平，是人们生活、学习、工作、劳动的最基本的心理条件。
情绪稳定与愉快
情绪稳定与心情愉快是心理健康的重要标志，它表明一个人的中枢神经系统处于相对的平衡状态，意味着机体功能的协调。如果一个人经常愁眉苦脸，灰心绝望，喜怒无常，则是心理不健康的表现。
行为协调统一
一个心理健康的人，其行为受意识支配，思想与行为是统一协调的，并有自我控制能力。如果一个人的行为与思想相互矛盾，注意力不集中，思想混*，治疗支离破碎，做事杂*无章，就是心理不健康的表现。
良好的人际关系
人生活在社会中，就要善于与人友好相处，助人为乐，建立良好的人际关系。人的交往活动能反映人的心理健康状态，人与人之间正常的友好的交往不仅是维持心理健康的必备条件，也是获得心理健康的重要方法。
良好的适应能力
人生活在纷繁复杂、变化多端的大千世界里，一生中会遇到多种环境及变化，因此，一个人应当具有良好的适应能力，无论现实环境有什么样的变化，都将能够适应，这也是心理健康的标志之一。
以上是心理健康的主要特征，但是心理健康并非是超人的非凡状态，一个人的心理健康也不一定在每一个方面都有表现，只要在生活实践中，能够正确认识自我，自觉控制自己，正确对待外界影响，使心理保持平衡协调，就已具备了心理健康的基本特征。
所谓心理疾病，是指一个人由于精神上的紧张，干扰，而使自己思想上、情感上和行为上，发生了偏离社会生活规范轨道和现象。心理和行为上偏离社会生活规范程度越厉害，心理疾病也就愈严重。心理疾病大致可分为以下几类：
1.应激反应和适应不良反应
(1)应激反应应激是在出乎意料的危险或紧张情况下所引起的反应。应激**是指对一般人来说都是相当危险或十分严重的事情，如亲人死亡、考试失败、家人分离、遭受挫折、意外打击、罹患不治之症、受辱、被盗、失火、天灾人*、战争情境等皆为激性**。这些突如其来的**出现在每个人面前，会引起人们的应激反应，即引起人们心理和躯体上的一系列反应，出现心理和行为异常。轻者表现为情绪紧张、感觉过敏、惊谎失措、疲劳无力等；重者为抑郁、*惧、焦虑、木僵、遗忘，以及植物性神经功能紊*(如心悸、多汗、厌食、恶心、尿急、颤抖等)；更重者出现肢体麻痹、失明，甚至导致休克或死亡。
(2)适应不良反应适应不良反应由各种精神**所引起，持续时间较长。其作用的性质和强度因人而异。在同样的情景**下，有的人很快地适应，有的人慢慢适应，有的人根本不能适应，造成适应不良。适应不良，不同人表现也有差异，有人以情绪障碍为主，表现为抑郁、悲痛、烦恼、焦虑、*惧等；有的人以行为障碍为主，导致攻击性和反社会的行为。(
二)轻度心理疾病：神经症神经症又称神经官能症，是由大脑机能活动暂时性失调而引起的心理障碍或异常。其特征为持久的心理冲突，主要表现为心理活动能力减弱，如注意力不集中，记忆力减退，学习和工作效率降低等；情绪失调，表现为情绪波动、烦躁、焦急、抑郁等，睡眠障碍，如失眠、恶梦、早醒等；有疑病性强迫观念，有各种明显地躯体不适应感，有慢性疼痛，急性头疼，腰痛，但检查不出器质性病变。
神经症包括六种的病症：
⑴神经衰弱：表现为兴奋性增高症状，疲劳过程加速症状、植物神经功能障碍等。
⑵焦虑症：以焦虑情绪为主，并伴有明显的植物神经功能紊*和运动性不安。
⑶癔症(歇斯底里)：此病起病急，可表现出多种多样的症状，有感觉和运动机制障碍，内脏器官的植物性神经机能失调以及心理异常等，常有抽搐、头痛、胸闷、心烦、委屈、肢体震颤、眨眼、摇头、面肌抽动或运动麻痹等多种不同反应。
⑷强迫性神经症：它是以强迫观念和强迫动作为主要表现的一种神经症。常出现的强迫观念有：强迫疑虑，强迫回忆、强迫性苦思竭虑，强迫性对立思想；强迫意向和动作有：强迫意向、强迫洗手、强迫计算、强迫性仪式动作。
⑸**症：是指对某些事物或特殊情境产生十分强烈的**感。常有：①社交**②旷野**③动物**④疾病**，此外，还有不洁**，黑暗**和雷雨**等等。
⑹抑郁性神经症：表现为情绪低沉忧郁，整日闷闷不乐，自我遣责，睡眠差，缺乏食欲，通常遭受精神**后发病，出现难以排解的抑郁心境，对生活没有乐趣，对前途失去希望，认为自己没有用处，还会有胸闷，乏力、疼痛等症状，严重时会出现自*观念或行为。
(三)心身疾病心身疾病也称为心身障碍，是指由心理社会因素诱发的躯体功能紊*或器质性损害。发病时既有躯体的异常，也有心理和行为的异常。如原发性高*压、冠心并心律不齐、肠溃并气管哮喘、甲亢、糖尿并月经失调、阳萎、神经性皮炎、类风温性关节炎等。
(四)大脑病患及躯体缺陷所表现的心理疾病这类疾病又有三种不同类型：
⑴大脑机能发育不全时所表现的心理异常，如智力落后、智力迟滞等。
⑵大脑器质性病变时出现的心理疾玻脑震荡、脑挫伤、脑动脉硬化、中*或*菌、病*感染都可能造成脑器质性损害，从而产生智力障碍，遗忘症、人格异常等表现。
⑶盲、聋、哑、跛等躯体缺陷时所发生的心理异常。
(五)严重的心理疾病--精神病精神病是指人的整个心理机能的瓦解，心理活动各方面的协调一致遭到严重的损害，而且机体与周围环境的关系也严重失调。精神病主要有精神分裂症、躁狂抑郁症等。精神分裂症的特点是患者基本个性的改变，并出现感知、思维、情感和行为的分裂。躁狂抑郁症是以原发性情感情绪障碍为临床表现，躁狂发作期言语明显增多，联想加快，观念飘忽，注意不集中，情绪极端高涨，精力非常充沛，自我评价过高，行为轻率；抑郁发作期言语明显减少，感知迟钝，联想困难，思维迟缓，情绪低落，甚至出现轻生念头。
既然心理疾病的危害这么严重，那么我们应该怎样对待它呢？
（一）要相信心理疾病和生理疾病一样是可以冶好的。
（二）要相信心理疾病是可以预防的。
（三）对心理疾病患者，不要歧视，应伸出友谊的手，善意地接近他们，关心他们、体贴他们、同情他们，尽力帮助他们治好心理疾玻（四）每个人都有可能罹致心理疾玻""心理健康与素质教育 ""心理健康与素质教育判断一个人的心理是否健康，通常有以下几项基本标准：一是要有正常的认识能力，能客观地反映外界事物，能进行正确的判断和推理；二是要有稳定乐观的情绪和积极的情感；三是要有正常的行为反应和良好的意志品质，有较强的耐挫折的能力；四是要有正常的交往能力，能与周围人们友好相处，保持良好的人际关系；五是要有一个正确的自我观念，能实事求是的进行自行评价，保持适度的自尊与自信。这些标准的实现，有赖于多种心理素质的培养。良好的心理素质是使心理保持健康状态的重要基础，而健康的心理状态又是培养良好心理素质的基本条件。
具备良好的心理素质将是未来社会对人才的基本要求。然而，由于我们的教育目标中长期以来忽视了对学生良好心理素质的培养，致使许多学生在心理素质的发展上处于较低水平。据1995年7月24日《中国青年报》报道，辽宁省小学生心理辅导工作课题组织运用自己研制的“小学生心理素质评定量表”测量了24378小学生后，发现不及格的人数比例达到29.97％，26项心理因素中得分最低的有6项，依次为竞争精神、自尊心、表达能力、自信心、适应能力、自立精神。而这些恰恰都是未来社会对人才心理素质的基本要求。此外，值得我们特别重视的是，在应试教育的模式下，由于学生负担过重，学业失败体验过多，师长期望过高，外部评价过低，人际关系紧张，异**往与性心理问题等原因，导致许多学生存在各种心理问题与障碍。1985年南京对34所中学的4698名学生进行调查，发现有心理健康问题的比例为15.7％；1989年杭州对2961名大中学生进行调查，发现有心理障碍的人数的比例为16.79％；最近在1016名中小学中调查发现有厌学情绪的平均比例为38.6％，时常自卑的人数为66.52％，有6.39％的人有厌世倾向。这种状况如果不能尽快扭转，我们辛辛苦苦培养出来的学生不仅无法适应未来国际竞争的要求，*怕连在当今社会争取生存与发展的权力都会遇到困难。
那么，怎样才能彻底扭转这种状况，唯一有效的途径就是尽快在教育目标中补上心理健康的内容，通过广泛开展心理健康教育，全面促进学生心理素质的提高。
心理健康教育是以增进学生的心理健康水平、促进学生的个性健全发展为目的的教育活动。心理健康教育的直接目标是广泛开展各种心理疾病的防治，提高学生的心理健康水平；其根本目标是充分挖掘学生的心理潜能，培养其良好的心理素质，促进他们个性的健全发展，增强他们的社会适应能力。从教育目标的角度看，心理健康教育的直接目标可以认为是良好心理素质培养的基本条件，而其根本目标则与素质教育的总目标完全一致。素质教育的目标中应当包括心理素质培养和心理健康教育的内容，反过来，心理健康教育本身就是对素质教育目标的一种体现。所以，学校在开展素质教育的过程中，应该把心理健康教育作为贯彻落实素质教育的突破口来抓。
这样说，就是有病~ 疑病。
快乐的心态，良好的生活习惯，积极进取的工作作风是**一切杂病的源泉每天快乐的活着 烦恼的**不会纠缠到第二天 生活态度积极 这样的肯定没有心理疾病 否则就可能有点这方面的障碍了心理疾病其实每个人都会有的 只不过是程度不同而已 不严重的时候 是没关系的其实说一千道一万，保持一个健康的心态，快乐也是一天，不快乐也是一天，人的生命的有限的，快快乐乐的过每一天吧，把心态放平吧，你会觉得你已经上升到另一个高度，快乐健康的活着，比什么都好你是否心理功能紊*，痛苦或者损伤，非典型性反应？如果你有了这3者其中一个那你就有心理疾病，然后要去找心理医生去确定下病的强度。看看自己能不能很好地控制自己的情绪，让自己在多数情况下都能够保持平静、愉快。具体情况具体对待 那要看你是怎么想的
你要是现在感觉生活无聊 情绪消极 胡思*想整天没有精神的话就有可能有心理疾病
其实自己挺了解自己的 你自己也会给你一个答案的心理疾病症状
1.睡眠障碍。入睡困难、早醒、多梦、易醒，醒后不能再入睡、夜惊、夜游、梦痍（经常被噩梦惊醒）。
2.情绪障碍。持续的心情低落、消极观念、兴趣减退、身体不适或消瘦、话少、活动减少；或情绪高涨、高兴愉悦甚至欣喜若狂及易恼怒、脾气急躁、言语多、自我评价高或夸大、行为卤莽、睡眠减少而精力充沛。
3.应激相关障碍。由强大的精神**或持续不断不愉快处境导致抑郁、焦虑、害怕情绪，警惕性增高、失眠、过分担心，遇到与**相似境遇感到痛苦。
4.精神障碍。思维特殊，有时逻辑推理荒谬离奇，或言语中心思想无法琢磨、行为异常、自言自语、表情淡漠、疏远亲人、生活懒散，部分病人有敌意、冲动，此类病人多不认为自己得病。
5.焦虑障碍。莫名紧张、*惧、坐立不安，不时心慌出汗，症状突然出现、突然消失、症状出现前不可预测。
6.强迫障碍。有明知没必要却控制不住的情绪、观念和动作，如反复询问、反复想一件事情、反复洗手、反复检查、重复做某一动作，患者对此痛苦不堪，却无法摆*。
7.*惧障碍。患者对某种环境、任务或物体产生强烈的*惧，自已知道过分害怕不合情理，但不能克服，多用逃避方式应付*惧。
8.疑病障碍。过分关注自己的身体健康，多担心或相信自己患某种严重躯体疾病，反复就医检查。医生解释和医学检查的阴性结果不能打消其顾虑，即身体有某种器质性病变，也不能解释患者所诉症状的性质和程度。
9.疼痛障碍。持续、严重的疼痛，疼痛不能用生理现象或躯体疾病作出合理解释，情绪冲突或心理社会因素直接导致疼痛的发生。经检查未发现疼痛相应的躯体病变。
10.神经衰弱。精神易兴奋却又易疲劳，多表现为紧张、烦恼、易激惹及肌肉紧张性疼痛和睡眠障碍。
11.进食障碍。（1）神经性厌食，多表现在爱美的青少年女性身上。为降低体重故意限制饮食，回避可导致发胖的食物，自我诱发呕吐、自我诱发排便、过度运动或服用利尿剂，导致厌食、消瘦、闭经、虚弱。（2）神经性贪食。反复发作和不可抗拒的摄食欲望及*食行为。有担心发胖的*惧心理，常采取引吐导泄、禁食等方法消除*食引起的发胖，神经性贪食者常有神经性厌食病史。
12.器质性精神障碍。有明确的躯体疾病、脑部疾病。如冠心病、糖尿病、支气管哮喘、肝脏疾病、肾衰、脑*管疾病等。实验室检查异常，结果充分。同时伴有智力下降、记忆力减退、个性改变、意识障碍。以及兴奋、躁动、胡言*语、易喜易怒、情感脆弱等。日常生活、人际交往、工作、学习能力受损。
13.性心理障碍。阳痿早泄、性冷淡、异装癖、恋物癖、窥阴癖、露阴癖。
你喜欢和别人在一起很开心的玩呢？还是喜欢自己一个人呢？
你是想让别人认识你呢？还是让人感觉你很冷*呢？
你自己想想吧@@@明知自己不能那样做,可是心理总是不自主的出现那种想法,把自己折磨得很痛苦,这是其一这个问题一般自己是看不出来的，有心理疾病的人一般都很偏激，都和身边的人很不融洽