可以分别从以下几点写：
1、家庭环境，比如家里几口人，父母做什么工作及工作和生活状态。
2、社会环境，可从身边的朋友，及经常去的场所来分析。
3、学校环境，比如老师们的教学评估，备课，授课情况，精神面貌及关心学生在校生活。
写作要求：
一、是不能太过专业，看不懂，看不懂的文章也就没有任何意义。
二、是文章的段落不能很长，否则读者看起来很不舒服，尤其是用手机阅读的时候，满屏都是密密麻麻的小字，会让人失去阅读的兴趣。
三、起草时要注意内容充实，起草文章时，要注意做到内容充实饱满。
学生成长环境情况家庭是学生成长的首要环境。其中，家庭教育是子女受到的**教育，父母是孩子的**任教师。因此，家庭环境在子女健康成长过程中的至关重要性是不言而喻的。然而，许多家长在对孩子进行家庭教育的过程中却往往不得要领，存在不少误区，从而影响了子女的健康成长，造成他们在待人接物、行为举止、学业成绩、心理健康、社会适应性等诸多方面的问题。在对磁灶中学的学生调查中发现：一、很多家长以学习成绩为主，影响学生健康发展认为孩子的学习成绩是**位的，其他都是次要的或可有可无的。追求考试分数的惟利是图的家庭教育只会适得其反，使孩子坠入家长自设的分数圈套，从而丧失了全面发展的机会和可能性。现实社会中惟分数至上的家庭教育的失败的例子俯首皆是，令人痛心不已。如：许多学生反应，他们的父母看到他们的成绩好就很高兴，考差了就很不高兴，甚至会骂他们，打他们，让他们觉得读书很没意思。二、在溺爱的家庭中，学生失去养成教育孩子要什么给什么，要求怎样做就怎样做，父母对待孩子百依百顺，不打折扣。由于家长娇宠子女，要求不严，放松教育，甚至纵容放任，用溺爱代替教育，使孩子养成自私任性的习惯、蛮横放肆的性格，这种方式培养出来的孩子很容易走向违法犯罪的道路，在学习上也决定不会是刻苦努力、成绩优秀的学生。调查中发现，有三分之一成绩差的学生是溺爱的家庭造成的。三、在“放任”的家庭中，学生难以成才对孩子行为的对与错一概不管不问，对其学习努力与否也不关心，任其所为。这种情况一般发生在知识层次较低家庭。孩子表现为对事物无是非观念，对学习采取无所谓的态度，成绩好坏也随其自然，这种家庭环境也很难使孩子成为德和兼备的有用人才。调查中发现，有一半成绩差的学生是“放任”的家庭造成的。四、在“控制”的家庭中，学生畸型发展采取这种教育方法的父母认为，子女的一切有关问题应该由他们处理。其管理方式和态度过分严格，甚而专断，过多地干预子女的行为，无视引导、劝解、说服的作用。尤其对子女成绩期望过高，以至揠苗助长，采取打骂*吓等手段。这种教育的后果，也有导致孩子自*的可能，孩子的个性也会畸型发展。其后果只会使父母“望子成龙”的期望落空或者适得其反。五、在“体罚”的家庭中，学生的身心健康受到伤害 不少家长认为子女是自己辛苦生养的，所以家长有权利对孩子进行各种体罚。这种非常严重的错误观念造成了家长随心所欲对其子女进行体罚，缺乏应有的鼓励。家长任意体罚孩子的身体、贬损孩子的自尊心、打击孩子的自信心和缺少鼓励都会对孩子的身心健康造成严重的负面影响。孩子的自尊和人格受到损害，容易产生逆反心理，家长遇事往往先不究原因就谩骂和贬低子女，很少给予鼓励。六、家庭关系对学生的影响家庭对子女的影响是终身的，家庭关系和谐、，父母相敬相爱，尊老爱幼，并能给子女健康成长创造一个良好的环境，就会使子女从小受到良好的教育和家庭环境的熏陶，养成良好的言行举止、待人接物习惯。相反，如果父母、长辈行为不良，举止不雅，教育方法不当，正确引导不够，对子女的成长是极为不利的。有的父母对子女的教育要求不统一，当着孩子面唱对台戏，孩子无所适从，矛盾重重，教育的作用互相抵消。家庭结构缺损，家庭关系不和。子女得不到父母细心和关怀，都会造成孩子心灵的严重创伤。因此，良好的家庭关系是青少年健康成长、良好品德形成的重要因素。1、和睦友爱型家庭处在这种家庭中的学生倍受家庭的爱护，可以从每个成员身上获取支持和力量，家庭为他们的学习提供了安静可靠的环境，他们本人也会有一种蓬勃进取的力量，其学习成绩自然也会优良踏实。2、平衡协调型家庭这类家庭表现为和平稳定，虽然也有矛盾和争执，但能很快缓和平静。之所以出现矛盾和争执，或是因为两代人之间的文化差异，或是因为夫妻间性格的差异，或是因为对某个问题的看法不同而发生矛盾。但大家的向心力依然起主导作用。在这种家庭中的学生也是幸运的，他们能在不断调节的和谐有趣的家庭中读书学习，身心发展也是健康愉快的。3、平衡家庭这是经常处于矛盾状态但尚可维持的家庭类型。表现为夫妻间常有矛盾，父母子女间也常因为某种原因而不和，或者还有其他原因。家庭气氛有时缓和平静，有时风雷大作，情感气氛呈不平衡状态。使得每个成员既有对家庭爱护向往的一面，也有厌烦和压抑的情绪存在。这类家庭对子女的教育往往有明显缺陷，不是偏激专制，就是放任自流，对孩子的学习不是理想的环境。4、抗拒型家庭这种家庭处于一种紧张矛盾状态中，或者已经发生很深的裂痕。其发展有两种可能，一种尚可维持，但表现为不平衡；一种或成为“问题家庭”，或成为离异家庭。其家庭问题的原因是多种多样的，但无论是什么原因，它对子女身心的挫伤都是十分严重的，使得本来很文静的孩子变得性格粗野，桀骜不驯；或者是善良诚实的孩子流落社会，被坏人带坏；也有的是聪明好学成绩优秀的孩子因此一落千丈，无法补救。5、修养型这类父母能了解子女的心理，并依据其心理发展规律进行教育。对子女的态度非常，不墨守成规，善于因势利导，能尊重其意见和好奇心，学习上关心，生活中言传身教，父母子女间建立起一种互相帮助，尊敬友爱的密切关系。这种关系对子女的学习是一种强大的促进作用，可以充分发展他们的各种才能，这是一种最理想的教育方法。家长学习兴趣对学生也具有一定的影响作用。文化程度的差异除了表现在能力上有明显的差别外，还表现在家长学习兴趣、家庭文化生活等方面的差别。很多成绩优秀的学生都是在这种家庭中成长的。任何一个学生所处的家庭环境都是不能选择的，家长的文化水平以及家庭文化素质也是不以自己的意志为转移的。但我们可以尽量寻找提高子女成绩的契机，以弥补某些方面的不足。
如何给孩子成长环境呢？**应该为儿童的成长提供一个适宜的环境，一个充满关爱和自由的环境，环境教育包括了三个方面：家庭环境、学校环境、社会环境
家访学生成长环境情况怎么写家访学生成长环境情况应该从学生的日常生活环境、父母的关系、家庭关系等方面去写。学校环境，比如老师们的教学评估，备课，授课情况，精神面貌及关心学生在校生活。
孩子的成长环境怎么写就写书多，房间干净整洁，每天有多长时间的阅读等等，往好里写就行，别太夸张你好，成长环境要结合自身的家庭条件、和孩子的监护人等做为主线，描写孩子的生长历程。
学生成长环境情况例子在社会你所接触的一些东西等先写家庭环境， 校风学风之类的，家庭是怎样的一个家庭， 是不是阖家幸福，然后写校园环境，还有写社会环境学生成长环境情况，具体的写出
学生上学时间安排，按照固定的时间，以及固定的计划，早出晚归上下学，
从学生接触到的环境，在教室里上课，回家自学，以及星期天出去玩等等。