你说的这个情况，
青蛙跳到荷叶上告诉我什么?
青蛙跳到荷叶上不会告诉你什么，
因为这个是它的日常活动之一，
也是它的日常活动场所。
望能采纳一下，谢谢
青蛙跳过来告诉我什么三年级课文荷花[教内容]
苏教版义务教育课程标准实验教科书语文三级（册）第12课《荷花》
[教材析]
《荷花》篇写景抒情文章课文写我公园荷花池边观赏荷花诗画美景陶醉浮想联翩赞美荷花及自美丽作者观察顺序线索叙写文章内容两部：第部（第至三自段）看荷花我闻清香荷花池边直接描写荷花乍看荷花初放盛含苞欲放仔细观看亭亭玉立荷花姿势各相同第二部（第四、五自段）想荷花借助幅画想象转入荷花态描绘想象角度进步描绘荷花美丽作者触景情情观景情景交融仅写荷花丰姿且写荷花神韵让读者身临其境赏悦目根据三级形象思维较发达特点篇课文教要着力发展形象思维能力提高审美水平
[主要教特点]
1.围绕训练目标创设情境、引导情趣
使满池荷花真情实特采用媒体课件教增强视觉效用轻柔音乐描述性语言使置身于美丽、风姿妩媚荷花池旁初步观赏激起求知欲继图文照帮助理清第三段脉络：荷花已经少→荷叶→荷花→朵朵姿态并按顺序显示相应情境指导读文赏析
2.借助情境理解词句
凭借媒体画面让边看边思形象抽象理解词句含义体作者遣词造句精确课文句：白荷花些圆盘间冒冒字难确理解难于用语言表达清楚若设计卡通式景让观看荷花荷叶丛渐渐往程领冒往升荷叶缝隙间体其势进再与钻比较进步体作者用词精妙通媒体辅助仅使确理解词句静态体荷花强命力且跃思维增强美理解词语语言环境作用
3.神化意境陶冶情朗读升华
课文第四段作者想象荷花态美全文难点其我仿佛朵白荷花穿着雪白衣裳翩翩起舞句更难领采用幅神化意境：满池荷花静景配仙翩翩起舞景让观赏使理解作者看荷花情神情再通口句式训练：我()看着满池荷花……让自受表述并再面荷花特写镜诵读课文神化般意境增强美陶冶身
青蛙跳过来告诉我青蛙跳过来，告诉我荷花是多么芳香迷人。青蛙跳过来，告诉我夜晚荷塘的清凉水波
荷叶的清新气味
莲花的馥郁芳香
莲蓬的鲜嫩熟香
小鸟飞过来，告诉我在天空翱翔时的自由**
有柔柔的云朵飘过
看见太阳公公的脸
清风会来给你伴舞
青蛙跳过来告诉我什么三年级课文荷花[教内容]
苏教版义务教育课程标准实验教科书语文三级（册）第12课《荷花》
[教材析]
《荷花》篇写景抒情文章课文写我公园荷花池边观赏荷花诗画美景陶醉浮想联翩赞美荷花及自美丽作者观察顺序线索叙写文章内容两部：第部（第至三自段）看荷花我闻清香荷花池边直接描写荷花乍看荷花初放盛含苞欲放仔细观看亭亭玉立荷花姿势各相同第二部（第四、五自段）想荷花借助幅画想象转入荷花态描绘想象角度进步描绘荷花美丽作者触景情情观景情景交融仅写荷花丰姿且写荷花神韵让读者身临其境赏悦目根据三级形象思维较发达特点篇课文教要着力发展形象思维能力提高审美水平
[主要教特点]
1.围绕训练目标创设情境、引导情趣
使满池荷花真情实特采用媒体课件教增强视觉效用轻柔音乐描述性语言使置身于美丽、风姿妩媚荷花池旁初步观赏激起求知欲继图文照帮助理清第三段脉络：荷花已经少→荷叶→荷花→朵朵姿态并按顺序显示相应情境指导读文赏析
2.借助情境理解词句
凭借媒体画面让边看边思形象抽象理解词句含义体作者遣词造句精确课文句：白荷花些圆盘间冒冒字难确理解难于用语言表达清楚若设计卡通式景让观看荷花荷叶丛渐渐往程领冒往升荷叶缝隙间体其势进再与钻比较进步体作者用词精妙通媒体辅助仅使确理解词句静态体荷花强命力且跃思维增强美理解词语语言环境作用
3.神化意境陶冶情朗读升华
课文第四段作者想象荷花态美全文难点其我仿佛朵白荷花穿着雪白衣裳翩翩起舞句更难领采用幅神化意境：满池荷花静景配仙翩翩起舞景让观赏使理解作者看荷花情神情再通口句式训练：我( )看着满池荷花……让自受表述并再面荷花特写镜诵读课文神化般意境增强美陶冶身