包含四个音调的不多：
啊：四个音调都有。
包含四个以上读音：
①hé和睦和谐
②hè应和和诗
③hú麻将牌戏用语，意为赢
④huó和面和泥
⑤huò和*两和(量词)
⑥huo搀和搅和
（1）móu见“绸”。
（2）miù
（3）miào
（4）mù古同“穆”，恭敬。
（5）liǎo古同“缭”，缭绕。
拼音的4个声调怎么读ThefourtonesofPinyin。
普通话语音的四声是指阴平、阳平、上声、去声四个声调
(ofChinesephonetics)aclassicalnameforthe1sttone
(ofChinesephonetics)aclassicalnameforthe2ndtone
[Phonetics]thefalling-risingtone(inChinesepronunciation)
[Phonetics]thefallingtone(inChinesepronunciation)
拼音四声读法四声读法规则：一声平,二声扬,三声拐弯,四声降,
没有标调读轻声.一声也叫阴平,二声也叫阳平,三声也叫上声,四声也叫去声
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在“插入”里面点开“特殊符号”，再选择“拼音”，里面有标了声调的韵母！选择后，按确定键就添加上去了！
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如何教小孩听出拼音的四个声调（一）五度声调调型图演示说明
1．一声平
2．二声扬
3．三声拐弯
4.四声降
（二）手势法初步感知
结合手势法,显示音高的变化,进一步加强学生对音高的认识.具体做法是：用手指按照四声的符号划动的同时,随音高的变化发音.
（三）声带控制法进一步感知
汉语声调高低升降的形成,是发音时声带松紧造成的.基于这一点,我们可以对学生进行声带控制的感知训练,让学生从中体会到发四声时声带的活动情况.声带的情况,无非是收紧和放松.
**声,拉紧声带并始终保持紧张；第三声,放松声带并始终保持松驰；第四声,声带突然拉紧,然后逐渐放松；第二声,声带呈不松不紧的状况后,很快地拉紧.
（四）对比法学习**声和第三声
可以先教**声,又高又平,先发此声有为其他声调定高低的作用.很多学生发**声时起调不高,这样影响其他声调的掌握.所以一定要让学生起调要高,声音要延长.
然后教第三声,我们把它放在**声后面组成双音节练,这样一高一低,对比鲜明,从低到高,这两个声调的调值之间的音程是五度,也就相当于唱歌时的音阶do和so,所以不妨先学唱do-so,再把第三声和**声的音节的词用do-so唱出来,如：
北京běijīng
好吃hǎochī
好多hǎoduō
首都shǒudū
这样两声调可反复练习,用以体会发高音和低音时的声带松紧的不同感觉.
（五）带音法学习第四声和第二声
等学生完全掌握了**声和第三声以后,接着应该教的是第四声的降调.因为既能发高平,也已能发低平,那么由高到低会比较容易,第四声刚到是从**声到第三声2最低点.练习方法可以让学生先说“**声+第三声”的双音节,先发**声,然后快速溜到第三声,尽量快,直到合成一个音节,所以第三声的音节要选零声母的,要能与前一个音节自然合成另一个音节,如：
qū+yǔ
dī+yǐ
gū+wǔ
gāi+ǎi
第二声升调比降调难学,可以在学生掌握了降调第四声后才教.发完第四声,声带已经放松了,然后很快拉紧,就是近似第二声的升调.不少人发第二声时,升不上去,其原因往往是起音太高,所以我们可以用第四声的最低点带出第二声.因为发完第四声,声音已经降下来了,便于发好第二声,如：
地图dìtú
练习liànxí
例如lìrú
印尼yìnní
泰国tàiguó
去年qùnián
（六）唱四声
带学生按照正常的顺序读语句,使学生在练习中体会并习惯汉语四声的高低变化.形式多样,可以先领唱,再让学生齐唱、独唱,等等.如：
shānmíngshuǐxiù
fēiqínzǒushòu
xīnzhíkǒukuài
huāhóngliǔlǜ
yīngxiónghǎohàn
shānhéměilì
（七）练习巩固,可以设计更多的练习进一步加深学生的印象和感受.
需要说的一点是,声调本身并不是特别难学,关键是在学习每个词的时候,不仅要记住声母、韵母,还要记住声调.练习和记忆是掌握普通话声调的根本办法.
最后让我们大家来读一段的绕口令：
堂堂端糖汤
要去塘上堂
汤烫糖又淌
汤淌糖又烫
堂堂躺堂上